ข่าวแวดวงครู
เปิดสอบครู
ห้องพักครู
แผนการสอน
บันทึกคุณครู
Tip & tricks
สหกรณ์เพื่อนครู
กฎหมายในวงการศึกษา
เปิดสอบราชการทั่วไป
 

 
หน้าแรก | มุมคุณครู | แผนการสอน
   

:: แผนการสอน วิชา วิทยาศาสตร์ ระดับชั้น ม.1
งานและพลังงาน (ม.1 แผน 2)
   
หัวข้อ :
พลังงาน (พลังงานศักย์โน้มถ่วง)

สาระสำคัญ :
พลังงาน เป็นความสามารถในการทำงาน ซึ่งมีอยู่ด้วยกันหลายรูปแบบ เช่น พลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานไฟฟ้า เป็นต้น พลังงานในรูปแบบต่างๆ เหล่านี้ สามารถเปลี่ยนแปลงรูปของพลังงานรูปหนึ่งไปยังอีกรูปหนึ่งได้

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง :
  1. บอกความหมายของพลังงานได้


  2. สืบค้น ทดลอง และอธิบายเกี่ยวกับพลังงานศักย์โน้มถ่วงได้


สาระการเรียนรู้ :
พลังงาน เป็นความสามารถในการทำงาน ซึ่งมีอยู่ด้วยกันหลายรูปแบบ เช่น พลังงานความร้อน พลังงานแสง พลังงานเสียง พลังงานไฟฟ้า เป็นต้น พลังงานในรูปแบบต่างๆ เหล่านี้ สามารถเปลี่ยนแปลงรูปของพลังงานรูปหนึ่งไปยังอีกรูปหนึ่งได้

นักวิทยาศาสตร์ได้จัดรูปแบบพลังงานตามความสัมพันธ์ในการเปลี่ยนรูปของพลังงาน

พลังงานศักย์โน้มถ่วง (gravitational potential energy) เป็นพลังงานที่สะสมอยู่ในวัตถุ ที่อยู่สูงจากพื้นโลกขึ้นไป และวัตถุนั้นอยู่ในสนามแรงโน้มถ่วงของโลก วัตถุที่อยู่ห่างจากผิวโลก จะได้รับแรงโน้มถ่วงจากโลก เพื่อดึงวัตถุเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก เกิดเป็นค่าพลังงานศักย์โน้มถ่วง

กระบวนการจัดการเรียนรู้ :
  1. ครูและนักเรียนร่วมกันทบทวน เรื่อง งาน ที่เรียนผ่านมาแล้วว่า งาน จะเกิดขึ้นได้ก็ต่อเมื่อมีแรงกระทำให้วัตถุเกิดการเคลื่อนที่ไปตามแนวแรง การออกแรงกระทำจะมากหรือน้อยขึ้นอยู่กับมวลของวัตถุ ถ้าวัตถุมีมวลมาก ก็ต้องออกแรงกระทำมาก และถ้าออกแรงจนทำให้วัตถุเคลื่อนที่ไปได้เป็นระยะทางไกลๆ จะเกิดงานมากด้วย


  2. จากนั้นครูสนทนากับนักเรียนถึงพลังงาน โดยให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่า พลังงานมีความหมายว่าอย่างไร และพลังงานมีรูปแบบต่างๆ กัน เช่น พลังงานกล พลังงานเคมี พลังงานไฟฟ้า เป็นต้น โดยใช้คำถามกระตุ้นความสนใจนักเรียน ดังนี้

    • นักเรียนคิดว่า แสงสว่างจากหลอดไฟฟ้าเกิดจากการเปลี่ยนแปลงรูปของพลังงานอย่างไรบ้าง

    • ขณะที่เราได้รับพลังงานจากแสงอาทิตย์ตอนกลางวันนั้น เราได้รับพลังงานชนิดใดควบคู่กันเสมอ

    • (นักเรียนร่วมกันอภิปรายเพื่อหาคำตอบ)

  3. จากนั้นครูอธิบายถึงความหมายของ พลังงาน ว่า พลังงานเป็นสมบัติอย่างหนึ่งของระบบที่บ่งถึงขีดความสามารถในการทำงาน และอธิบายเพิ่มเติมว่า นักวิทยาศาสตร์ได้จัดรูปแบบพลังงานตามความสัมพันธ์ในการเปลี่ยนรูปของพลังงาน เช่น พลังงานศักย์โน้มถ่วง ซึ่งเป็นพลังงานที่สะสมอยู่ในวัตถุ ที่อยู่สูงจากพื้นโลกขึ้นไป และวัตถุนั้นอยู่ในสนามแรงโน้มถ่วงของโลก วัตถุที่อยู่ห่างจากผิวโลก จะได้รับแรงโน้มถ่วงจากโลก เพื่อดึงวัตถุเข้าสู่ศูนย์กลางของโลก เกิดเป้นค่าพลังงานศักย์โน้มถ่วง


  4. จากนั้นให้นักเรียนแบ่งกลุ่มๆ ละ 6-8 คน (ตามความเหมาะสม) ทำการทดลอง เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง


  5. นักเรียนทำการทดลองตามขั้นตอนต่อไปนี้


  6. จากผลการทดลอง นักเรียนบันทึกผลการทดลองลงในใบกิจกรรม เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง


  7. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมารายงานผลการทดลองหน้าชั้นเรียน เพื่อจะได้นำผลการทดลองของแต่ละกลุ่มมาสรุปผลการทดลอง


  8. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปราย เพื่อสรุปผลการทดลองได้ว่า จากผลการทดลอง ปัจจัยที่มีผลต่อพลังงานศักย์โน้มถ่วงของโลก คือ

    • มวลของวัตถุ วัตถุที่มีมวลมาก แรงโน้มถ่วงของของที่กระทำต่อวัตถุนั้นจะมาก ทำให้ค่าพลังงานศักย์โน้มถ่วงมากตามไปด้วย


    • ตำแหน่งที่อยู่ของวัตถุ ซึ่งเป็นระยะความสูงของวัตถุที่อยู่ห่างจากผิวโลก วัตถุที่อยู่ห่างจากผิวโลกมาก จะสะสมค่าพลังงานศักย์โน้มถ่วงไว้มาก ดังนั้น วัตถุที่อยู่สูงจึงมีค่าพลังงานศักย์โน้มถ่วงมากกว่าวัตถุที่อยู่ในระดับต่ำกว่า


สื่อและแหล่งการเรียนรู้ :
  1. วิธีการทดลอง เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง


  2. ใบกิจกรรม เรื่อง พลังงานศักย์โน้มถ่วง


การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ :
การวัดผล
การประเมินผล
1. สังเกตการร่วมอภิปรายในชั้นเรียน
1. .........................................................
2. สังเกตการทำกิจกรรม
2. .........................................................
3. ตรวจใบกิจกรรม 3. .........................................................


ที่มาข้อมูล :
  • สสวท.หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ช่วงชั้นที่ 3 (ชั้น ม.1)

  • www.myfirstbrain.com
จำนวนคนอ่าน 2531 คน
   
 

© 2000 - 2014 www.myfirstbrain.com All Rights Reserved