ข่าวแวดวงครู
เปิดสอบครู
ห้องพักครู
แผนการสอน
บันทึกคุณครู
Tip & tricks
สหกรณ์เพื่อนครู
กฎหมายในวงการศึกษา
เปิดสอบราชการทั่วไป
 

 
หน้าแรก | มุมคุณครู | แผนการสอน
   

:: แผนการสอน วิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.4
การวัด (ป.4 แผน 20)
   
หัวข้อ :
ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวง

สาระสำคัญ :
หน่วยการตวงในแต่ละระบบจะมีความสัมพันธ์กัน สามารถนำมาเปรียบเทียบกันได้ เช่น หน่วยการตวงในระบบเมตริกมีความสัมพันธ์กันดังนี้

1,000
มิลลิลิตร
=
1
ลิตร
1
มิลลิลิตร
=
1
ลูกบาศก์เซนติเมตร
1,000,000
ลูกบาศก์เซนติเมตร
=
1
ลูกบาศก์ิเมตร
1,000
ลิตร
=
1
ลูกบาศก์ิเมตร

นอกจากนี้ หน่วยการตวงของไทยสามารถเปรียบเทียบกับหน่วยการตวงในระบบเมตริกได้ เช่น

1 ถัง    =    20 ลิตร


ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง :
เมื่อกำหนดปริมาตรหรือความจุเป็นลูกบาศก์เมตร ลูกบาศก์เซนติเมตร ลิตร มิลลิลิตร ถัง หรือเกวียนให้ สามารถบอกความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยของปริมาตรหรือความจุได้

สาระการเรียนรู้ :
ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวง เช่น หน่วยการตวงในระบบเมตริกมีความสัมพันธ์กันดังนี้

1,000
มิลลิลิตร
=
1
ลิตร
1
มิลลิลิตร
=
1
ลูกบาศก์เซนติเมตร
1,000,000
ลูกบาศก์เซนติเมตร
=
1
ลูกบาศก์ิเมตร
1,000
ลิตร
=
1
ลูกบาศก์ิเมตร

นอกจากนี้ หน่วยการตวงของไทยสามารถเปรียบเทียบกับหน่วยการตวงในระบบเมตริกได้ เช่น

1 ถัง    =    20 ลิตร


กระบวนการจัดการเรียนรู้ :
  1. ทบทวนเกี่ยวกับการตวง ความจุ และหน่วยการตวง โดยให้นักเรียนตวงสิ่งของแล้วบอกน้ำหนัก พร้อมทั้งหน่วยการตวงที่ถูกต้อง


  2. ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์ของหน่วยการตวงระหว่างมิลลิลิตรกับลูกบาศก์เซนติเมตร ซึ่งจะได้ว่า

    1-- มิลลิลิตร
    =
    1-- ลูกบาศก์เซนติเมตร

    จากนั้น ครูกำหนดหน่วยการตวงเป็นมิลลิลิตรและลูกบาศก์เซนติเมตร แล้วให้นักเรียนเปลี่ยนหน่วยการตวง เช่น

    • 14 มิลลิลิตร เป็นกี่ลูกบาศก์เซนติเมตร (14 ลูกบาศก์เซนติเมตร)


    • 170 ลูกบาศก์เซนติเมตร เป็นกี่มิลลิลิตร (170 มิลลิลิตร)

    ให้นักเรียนสังเกตว่า การเปลี่ยนหน่วยจากมิลลิลิตรเป็นลูกบาศก์เซนติเมตร หรือจากลูกบาศก์เซนติเมตรเป็นมิลลิลิตร เปลี่ยนเฉพาะหน่วยเท่านั้น จำนวนหน่วยยังคงเดิม


  3. ให้นักเรียนบอกความสัมพันธ์ของหน่วยการตวงระหว่างลิตรกับมิลลิลิตร ซึ่งจะได้ว่า

    1-- ลิตร
    =
    1,000- มิลลิลิตร
    จากนั้น ครูกำหนดหน่วยการตวงให้นักเรียนเปลี่ยนหน่วยการตวง ดังนี้

    • เมื่อกำหนดหน่วยการตวงเป็นลิตร แล้วให้นักเรียนเปลี่ยนหน่วยการตวง เช่น

      • 2 ลิตร เป็นกี่มิลลิลิตร (2,000 มิลลิลิตร)


      • 5 ลิตร เป็นกี่มิลลิลิตร (5,000 มิลลิลิตร)

    • ให้นักเรียนสังเกตว่า การเปลี่ยนหน่วยจากลิตรเป็นมิลลิลิตร ทำได้โดยการนำจำนวนหน่วยที่เป็นลิตร คูณกับ 1,000 เช่น 4 ลิตร = 4 × 1,000 = 4,000 มิลลิลิตร

    • เมื่อกำหนดหน่วยการตวงเป็นลิตรและมิลลิลิตร แล้วให้นักเรียนเปลี่ยนหน่วยเป็นมิลลิลิตร เช่น

      • 3 ลิตร 500 มิลลิลิตร เป็นกี่มิลลิลิตร (3,500 มิลลิลิตร)


      • 6 ลิตร 800 มิลลิลิตร เป็นกี่มิลลิลิตร (6,800 มิลลิลิตร)

    • เมื่อกำหนดหน่วยการตวงเป็นมิลลิลิตร แล้วให้นักเรียนเปลี่ยนหน่วยเป็นลิตร (ควรเริ่มจากปริมาณที่เปลี่ยนเป็นหน่วยลิตรได้ลงตัวพอดี) เช่น

      • 7,000 มิลลิลิตร เป็นกี่ลิตร (7 ลิตร)


      • 9,000 มิลลิลิตร เป็นกี่ลิตร (9 ลิตร)


      • 5,800 มิลลิลิตร เป็นเท่าไร (5 ลิตร 800 มิลลิลิตร)

  4. ร่วมกันอภิปรายเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวงแล้วแจกใบความรู้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวง ให้นักเรียนศึกษาเพิ่มเติม


  5. ครูกำหนดโจทย์ที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวงมาให้นักเรียนฝึกหาคำตอบอีก 8-10 ข้อ


  6. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ หลังจากทำเสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ


  7. ร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวงว่า หน่วยการตวงในแต่ละระบบจะมีความสัมพันธ์กัน สามารถนำมาเปรียบเทียบกันได้ เช่น หน่วยการตวงในระบบเมตริกมีความสัมพันธ์กันดังนี้
    1,000
    มิลลิลิตร
    =
    1
    ลิตร
    1
    มิลลิลิตร
    =
    1
    ลูกบาศก์เซนติเมตร
    1,000,000
    ลูกบาศก์เซนติเมตร
    =
    1
    ลูกบาศก์เมตร
    1,000
    ลิตร
    =
    1
    ลูกบาศก์เมตร

    นอกจากนี้ หน่วยการตวงของไทยสามารถเปรียบเทียบกับหน่วยการตวงในระบบเมตริกได้ เช่น

    1 ถัง = 20 ลิตร


สื่อและแหล่งการเรียนรู้ :
  1. เครื่องตวงชนิดต่างๆ เช่น ช้อนตวง ถ้วยตวง ลิตร ถัง เป็นต้น

  2. สิ่งของสำหรับตวง

  3. ใบความรู้ความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยการตวง

  4. แบบฝึกทักษะ


การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ :
การวัดผล
การประเมินผล
1. สังเกตจากการถาม และตอบคำถาม 1. .........................................................
2. สังเกตจากความสนใจและการร่วมกิจกรรม 2. .........................................................
3. ตรวจแบบฝึกทักษะ 3. .........................................................


ที่มาข้อมูล :
  • สสวท.หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

  • คู่มือครูสาระการเรียนรู้พื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

  • www.myfirstbrain.com
จำนวนคนอ่าน 10472 คน
   
 

© 2000 - 2014 www.myfirstbrain.com All Rights Reserved