ข่าวแวดวงครู
เปิดสอบครู
ห้องพักครู
แผนการสอน
บันทึกคุณครู
Tip & tricks
สหกรณ์เพื่อนครู
กฎหมายในวงการศึกษา
เปิดสอบราชการทั่วไป
 

 
หน้าแรก | มุมคุณครู | แผนการสอน
   

:: แผนการสอน วิชา คณิตศาสตร์ ระดับชั้น ป.2
จำนวนนับไม่เกิน 1,000 (ป.2 แผน 1)
   
หัวข้อ :
จำนวนนับไม่เกิน 1,000

สาระสำคัญ :
จำนวนนับไม่เกิน 1,000 และ 0 เราสามารถเขียนแทนด้วยตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือได้

ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง :
เมื่อกำหนดสิ่งของหรือภาพที่มีจำนวนไม่เกิน 1,000 สามารถอ่านและเขียนตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือแทนจำนวนได้

สาระการเรียนรู้ :
ทบทวนจำนวนไม่เกิน 100 เช่น


                มีไม้อยู่ 43 อัน (ตัวเลขฮินดูอารบิก)
                มีไม้อยู่ ๔๓ อัน (ตัวเลขไทย)
                มีไม้อยู่สี่สิบสามอัน (ตัวหนังสือ)

                43คือ4 สิบกับ3 หน่วย
                43=40+3
ความหมายของ 100, 200, 300, ..., 1,000




10 สิบเท่ากับ 100








1 ร้อย เขียนแทนด้วย 100




กระบวนการจัดการเรียนรู้ :
  1. ทบทวนจำนวนไม่เกิน 100 โดยใช้ภาพแสดงจำนวนหรือตัวนับที่เป็นสิ่งของขนาดเล็ก เช่น ไม้ไอศกรีม ไม้จิ้มฟัน ก้านไม้ขีด หรือก้อนหิน


  2. ตัวอย่าง มัดไม้

                มีไม้อยู่ 43 อัน (ตัวเลขฮินดูอารบิก)
                มีไม้อยู่ ๔๓ อัน (ตัวเลขไทย)
                มีไม้อยู่สี่สิบสามอัน (ตัวหนังสือ)

    แล้วให้นักเรียนช่วยกันเขียนบนกระดาน ดังนี้

    43คือ4 สิบกับ3 หน่วย
    43=40+3

  3. ให้นักเรียนเล่นเกมแท่งไม้แทนจำนวน


  4. ให้นักเรียนบอกจำนวนพร้อมกันทุกคน โดยดูจากตารางสิบและตารางหน่วยที่ครูแสดงจำนวนไม่เกิน 100 เช่น

    จำนวน 63

  5. สอนความหมายของ 100-1,000 โดยการรวมแผ่นตารางสิบให้ได้ 10 แผ่น แล้วให้นักเรียนบอกจำนวนพร้อมกัน เช่น




        10 สิบเท่ากับ 100 (1 ร้อย เขียนแทนด้วย 100)





  6. จากนั้น นำตารางร้อยมาวางเรียงกันไปเรื่อยๆ แทนจำนวน 100, 200, 300, ..., 1,000 แล้วให้ฝึกบอกจำนวน ดังต่อไปนี้









    10 ร้อยเท่ากับ 1,000
    (1 พัน เขียนแทนด้วย 1,000)




    แล้วสังเกตว่า จำนวน 1,000 จะมีเครื่องหมายจุลภาค [,] อยู่หน้าหลักร้อย

  7. นำแผนภูมิแสดงให้เห็นจำนวน 100-1,000 เฉพาะจำนวนที่เป็นร้อยหรือพัน ที่เป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือ แล้วให้นักเรียนอ่านจำนวนจากแผนภูมิพร้อมกัน


  8. ตัวอย่างแผนภูมิแสดงจำนวน 100-1,000

    ตัวเลขฮินดูอารบิก
    ตัวเลขไทย
    ตัวหนังสือ
    ตัวเลขฮินดูอารบิก
    ตัวเลขไทย
    ตัวหนังสือ
    100
    ๑๐๐
    หนึ่งร้อย
    200
    ๒๐๐
    สองร้อย
    300
    ๓๐๐
    สามร้อย
    400
    ๔๐๐
    สี่ร้อย
    500
    ๕๐๐
    ห้่าร้อย
    600
    ๖๐๐
    หกร้อย
    700
    ๗๐๐
    เจ็ดร้อย
    800
    ๘๐๐
    แปดร้อย
    900
    ๙๐๐
    เก้าร้อย
    1,000
    ๑,๐๐๐
    หนึ่งพัน

  9. ให้นักเรียนทำแบบฝึกทักษะ หลังจากทำเสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ


  10. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปบทเรียนเกี่ยวกับจำนวนไม่เกิน 1,000 ดังนี้

    • จำนวน 10 เมื่อนับเพิ่มทีละสิบ ทั้งหมด 10 ครั้ง จะเป็นจำนวนเท่ากับ 100

    • จำนวน 100 เมื่อนับเพิ่มทีละร้อย ทั้งหมด 10 ครั้ง จะเป็นจำนวนเท่ากับ 1,000

    • การเขียนจำนวน 1,000 จะต้องเขียนเครื่องหมายจุลภาคหน้าหลักร้อยเสมอ

    • จำนวน 100-1,000 (เฉพาะจำนวนที่เป็นร้อยหรือพัน) สามารถเขียนเป็นตัวเลขฮินดูอารบิก ตัวเลขไทย และตัวหนังสือได้


สื่อและแหล่งการเรียนรู้ :
  1. ตัวนับ เช่น ไม้ไอศกรีม ไม้จิ้มฟัน ก้านไม้ขีด ก้อนหิน เป็นต้น

  2. เกมแท่งไม้แทนจำนวน

  3. ตารางร้อย, ตารางสิบ และตารางหน่วย

  4. แผนภูมิแสดงจำนวน 100-1,000

  5. แบบฝึกทักษะ


การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ :
การวัดผล
การประเมินผล
1. สังเกตจากการถาม และตอบคำถาม 1. .........................................................
2. สังเกตจากความสนใจและการร่วมกิจกรรม 2. .........................................................
3. ตรวจแบบฝึกทักษะ 3. .........................................................


ที่มาข้อมูล :
  • สสวท.หนังสือเรียนสาระการเรียนรู้พื้นฐาน กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

  • คู่มือครูสาระการเรียนรู้พื้นฐานคณิตศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2

  • www.myfirstbrain.com
จำนวนคนอ่าน 6853 คน
   
 

© 2000 - 2014 www.myfirstbrain.com All Rights Reserved